第 56 號教室的奇蹟

第56號教室裡所描述的雷夫老師對於教育的用心的態度和我們印象中的老師有所不同，不會是一成不變，還會要求更加得完美。這些用心的部分也換來他跟學生之間彼此的信任。

書中我們可以看到老師用很實際的做法讓學生去體會學習當中的樂趣，並且讓學生透過自己的思考能夠實際深刻了解。看了書中雷夫老師的生動教學方法讓我真的很羨慕。以前在自己在學習物理、化學、歷史、地理這些科目往往只能透過書中的文字來死背、硬記，數學總是一知半解的學習著，而音樂課就只是看看音樂劇影片、用直笛吹一首課本裡的音樂來當作考試。這些很枯燥、一成不變的方式讓我對學習感到興致缺缺。但是如果我是書中雷夫老師的學生我一定會對學習感到很有興趣，用生動的方式教學，帶學生們到博物館參觀、讓學生知道如何彈奏樂器，調音，這些都是我所沒有遇過的上課方式。也會調整教材的內容，讓每位同學的進度都能夠一致。並透過很多小事情來進行機會教育一下，不只從教室學習，也可以從生活中學習到許多東西。

書中也有提到道德發展的六個階段。其中有個階段是想要獎賞，相信很多人有經歷過做好老師或家長所說的事情，老師、家長們就會給你獎勵，這個其實就是以個很簡單的道德養成部分，但是在這之後卻沒有繼續發展，往往變成了有好處我才願意去做的想法出現，而價值觀就這樣偏差下去了，這個部分是我們可以去深切思考的地方。也有提到逞罰的部分也有提到應該就事論事，不會說因為功課沒寫而不能吃午餐之類的。我在哪些方面做錯事就應該在那個部分做處罰，而不是莫名其妙的胡亂逞罰，這樣會剝奪了他在其他方面的權利。

我覺得道德的養成是目前最缺乏的，現在的學校彷彿變成了証券交易所，分數的高低決定了一個學生的價值，卻忘記教育孩子們最基本的什麼事情該做，而什麼事情卻不能夠做。就這樣學生們價值觀也就偏差下去，如此的惡性循懷下最後學校會變成怎樣呢?

這本書提到了很多事情跟台灣傳統教育的地方不同，也凸顯出台灣教育一些不好的部分。這本書老師們應該看，當家長的也要看。雖然要變成跟書中相同的學習環境是很困難的，但是如果以後我們成了人家的父親、母親，我們就必須改變我們的做法，不能再用相同的方式重蹈覆測在他們身上，儘管我們或許沒有機會再有被教育的機會，但是我們能做的就是學習這位老師的作法，去以身作則，或許我們不會是個專業的老師，但是我們要當小孩子生活當中的生活導師。