主題: DoReMi
由於本人相當喜好音樂，原本想要製作太鼓達人遊戲的虛擬鼓面，但礙於技術不純熟，計畫告吹。但學到相當豐富的keybd_event 知識，可以用來寫外掛按鍵程式，當中對於視窗的findwindow，和取得視窗的資料使用權不甚了解，目前仍在研究當中，希望能在未來幾天內完成。
自此在有限的時間中，化悲憤為力量，及對音樂的愛~虛擬鋼琴的idea就誕生了，最早是構想做出吉他的功能，礙於視訊的判斷不夠準確，就有了鋼琴琴鍵的想法，做出do re mi fa so 5個音，第一版的do re mi fa so 是用我聲音錄的，結果被笑ˊˋ 怒刪!第二版就出版了 由錄音軟體去錄鋼琴的聲音再由剪輯軟體將聲音切出來，結果有點小聲，還是第一版好! 就將視窗大小/5 分出5鍵位子，但卻沒有預留到手指目前正在觸碰哪個琴鍵的圖，還有判斷的範圍寫得太廣導致光源一不穩定琴鍵就會自動彈奏，是一大敗筆。
而明明有好的點子卻沒功力好好發揮，看著別人精緻的鋼琴，想想當初的熱衷，令我相當慚愧，本著不與老師做出相似的主題，與對程式的熱愛，希望能夠再積極與充實一點。這次的專案意義重大，雖然還沒將主要的主題做出，但在查找答案的過程中，又發現許多不同領域的知識，都會讓人想更深入了解，體驗程式的魅力。
2011年6月7日 星期二
第56號教室的奇蹟
第56號教室，其實就是指雷夫的教學場所，這位老師將自己的教學經驗鉅細靡遺的告訴讀者，以下為心得:
雷夫老師相當的不簡單，其中包含了許多教學的巧思，和學生間的互動，在無形和有形之間讓學生了解做人的道理，推翻了許多為師所用的鐵血政策，和學生建立互信的關係，讓學生由內而外的喜歡上學習，其中許多的章節讓人非常津津樂道。
第56號教室，重品格，勤勉，謙遜和無條件的扶持，提供了孩童優質的教學設備和環境,將教室打造成一個充滿歡樂卻毫無恐懼的地方。除了自然、數學、歷史等科目之外，他們盡情享受莎士比亞、經濟學與搖滾樂。透過莎士比亞、班上特有的經濟制度，他讓孩子們了解團隊合作、語言的力量，以及正確處理金錢的態度。對這些孩子來說，第56號教室是他們的避風港，而雷夫老師則是上帝送給他們的禮物。
這本書可以促進我們的人格培養，不再局限於成績的高低，或者利誘等因素使學生向上，讓學生自主且多方面的發展，或許有人會說雷夫老師的教學理念太過理想，我認為或許是環境的因素吧，在國外的學習環境自由又多元，國內則是填鴨式，在人口密度第2的台灣，會的東西要比別人多出許多才足夠應付這高競爭力的社會，變相的產生了不合理的教學方式，錯誤的方式和待啟蒙的學生產生了排斥現象，想當初英文課的少一分打一下..真是要命，這身體和精神上的雙重打擊，讓英文成了我心中永遠的痛，而雷夫老師是如何克服這種困境的呢。
其實雷夫老師最早也是這樣走過來的，明明學生犯了小錯可以用好的方式讓他學會並且改正，卻選擇了責罵的方式，造成了學生的陰影和厭惡，此後雷夫老師慢慢的感變了他的教學方式，有一次上課時有一個小女孩的酒精燈點不起來，雷夫並沒有責怪她，並且幫她把酒精燈點起來，此時雷夫老師的頭髮竟燒了起來，這就是後來雷夫的中心主旨的由來 teach like your hair on fire
雷夫相當的強調信賴關係，讓學生明白要得到老師的信賴是不容易的，就像你拋一個東西叫同學接住，但他一次故意不接，下次就算是要接的，你還是會認為他不會接，因此得到了老師信賴的學生都相當自豪，並且小心地維持這份關係，成功的將學生培養成可信的人.
最後我認為教學是雙向的，雷夫只是用了最簡單的方法讓學生提高了學習興趣，就像抓周一樣，提供了各種不同種類的知識，你不一定全部都喜歡，但你也許會喜歡其中一種，讓你對學習有了興趣，後來能觸類旁通，雷夫老師真的是實實在在的啟蒙老師。
雷夫老師相當的不簡單，其中包含了許多教學的巧思，和學生間的互動，在無形和有形之間讓學生了解做人的道理，推翻了許多為師所用的鐵血政策，和學生建立互信的關係，讓學生由內而外的喜歡上學習，其中許多的章節讓人非常津津樂道。
第56號教室，重品格，勤勉，謙遜和無條件的扶持，提供了孩童優質的教學設備和環境,將教室打造成一個充滿歡樂卻毫無恐懼的地方。除了自然、數學、歷史等科目之外，他們盡情享受莎士比亞、經濟學與搖滾樂。透過莎士比亞、班上特有的經濟制度，他讓孩子們了解團隊合作、語言的力量，以及正確處理金錢的態度。對這些孩子來說，第56號教室是他們的避風港，而雷夫老師則是上帝送給他們的禮物。
這本書可以促進我們的人格培養，不再局限於成績的高低，或者利誘等因素使學生向上，讓學生自主且多方面的發展，或許有人會說雷夫老師的教學理念太過理想，我認為或許是環境的因素吧，在國外的學習環境自由又多元，國內則是填鴨式，在人口密度第2的台灣，會的東西要比別人多出許多才足夠應付這高競爭力的社會，變相的產生了不合理的教學方式，錯誤的方式和待啟蒙的學生產生了排斥現象，想當初英文課的少一分打一下..真是要命，這身體和精神上的雙重打擊，讓英文成了我心中永遠的痛，而雷夫老師是如何克服這種困境的呢。
其實雷夫老師最早也是這樣走過來的，明明學生犯了小錯可以用好的方式讓他學會並且改正，卻選擇了責罵的方式，造成了學生的陰影和厭惡，此後雷夫老師慢慢的感變了他的教學方式，有一次上課時有一個小女孩的酒精燈點不起來，雷夫並沒有責怪她，並且幫她把酒精燈點起來，此時雷夫老師的頭髮竟燒了起來，這就是後來雷夫的中心主旨的由來 teach like your hair on fire
雷夫相當的強調信賴關係，讓學生明白要得到老師的信賴是不容易的，就像你拋一個東西叫同學接住，但他一次故意不接，下次就算是要接的，你還是會認為他不會接，因此得到了老師信賴的學生都相當自豪，並且小心地維持這份關係，成功的將學生培養成可信的人.
最後我認為教學是雙向的，雷夫只是用了最簡單的方法讓學生提高了學習興趣，就像抓周一樣，提供了各種不同種類的知識，你不一定全部都喜歡，但你也許會喜歡其中一種，讓你對學習有了興趣，後來能觸類旁通，雷夫老師真的是實實在在的啟蒙老師。
2011年5月31日 星期二
2011年5月24日 星期二
2011年3月15日 星期二
Wabcame 程式
這次的程式老實說有點無語，一開始攝影機的格式，版本..等都抓的到，卻無法顯示出影像，後來又外接了一個came，也無法抓到，後來發現一開始的came選擇有問題，使用老師的程式碼讓程式選擇正確的came之後問題就解決了，感謝熱心同學和老師的拔刀相助。
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