第56號教室的奇蹟

第56號教室，其實就是指雷夫的教學場所，這位老師將自己的教學經驗鉅細靡遺的告訴讀者，以下為心得:

雷夫老師相當的不簡單，其中包含了許多教學的巧思，和學生間的互動，在無形和有形之間讓學生了解做人的道理，推翻了許多為師所用的鐵血政策，和學生建立互信的關係，讓學生由內而外的喜歡上學習，其中許多的章節讓人非常津津樂道。

第56號教室，重品格，勤勉，謙遜和無條件的扶持，提供了孩童優質的教學設備和環境,將教室打造成一個充滿歡樂卻毫無恐懼的地方。除了自然、數學、歷史等科目之外，他們盡情享受莎士比亞、經濟學與搖滾樂。透過莎士比亞、班上特有的經濟制度，他讓孩子們了解團隊合作、語言的力量，以及正確處理金錢的態度。對這些孩子來說，第56號教室是他們的避風港，而雷夫老師則是上帝送給他們的禮物。

這本書可以促進我們的人格培養，不再局限於成績的高低，或者利誘等因素使學生向上，讓學生自主且多方面的發展，或許有人會說雷夫老師的教學理念太過理想，我認為或許是環境的因素吧，在國外的學習環境自由又多元，國內則是填鴨式，在人口密度第2的台灣，會的東西要比別人多出許多才足夠應付這高競爭力的社會，變相的產生了不合理的教學方式，錯誤的方式和待啟蒙的學生產生了排斥現象，想當初英文課的少一分打一下..真是要命，這身體和精神上的雙重打擊，讓英文成了我心中永遠的痛，而雷夫老師是如何克服這種困境的呢。

其實雷夫老師最早也是這樣走過來的，明明學生犯了小錯可以用好的方式讓他學會並且改正，卻選擇了責罵的方式，造成了學生的陰影和厭惡，此後雷夫老師慢慢的感變了他的教學方式，有一次上課時有一個小女孩的酒精燈點不起來，雷夫並沒有責怪她，並且幫她把酒精燈點起來，此時雷夫老師的頭髮竟燒了起來，這就是後來雷夫的中心主旨的由來 teach like your hair on fire

雷夫相當的強調信賴關係，讓學生明白要得到老師的信賴是不容易的，就像你拋一個東西叫同學接住，但他一次故意不接，下次就算是要接的，你還是會認為他不會接，因此得到了老師信賴的學生都相當自豪，並且小心地維持這份關係，成功的將學生培養成可信的人.

最後我認為教學是雙向的，雷夫只是用了最簡單的方法讓學生提高了學習興趣，就像抓周一樣，提供了各種不同種類的知識，你不一定全部都喜歡，但你也許會喜歡其中一種，讓你對學習有了興趣，後來能觸類旁通，雷夫老師真的是實實在在的啟蒙老師。