心得感想之 第56號教室的奇蹟

　　一個好的教育對於孩童來說是非常重要的。有好的教育可以讓孩童對於任何事都是發自內心的學習而不是被勉強的學習，而且有好的教育可以激發人的潛能，像是有思考能力、判斷力、創造力等等。好的教育是如此的重要，因此老師或家長如何用好的教育來教導孩童這就變成了一個很嚴重的問題。這本第56號教室的奇蹟分享了許多如何教育的方法。

　　在一開始這本書就提到了如何教學生的方法，「不要把害怕當作教育的捷徑而是要用信任取代恐懼」其實很多學生之所以守規矩，通常是因為他們害怕，像是老師可能會說如果明天沒有準時交作業，就罰抄100 遍，這種情形就是學生因為害怕被罰抄所以才會乖乖寫作業，很少同學是發自內心的自己想主動學習，只有某一些學生是真的為了要學到更美好的事物。再來就是信任的重要，書中有舉個例子：多數人都有完信任練習的經驗，有人向後倒，由一名同學接住。這種接人遊戲就算連續玩過一百遍，只要有一次朋友開玩笑故意不接住你，你們之間的信任就永遠破裂了，而破裂是無法修補的，除此之外其他的事都可以補救。當信任產生了裂隙，師生之間的關係就很難維持，更別提如何進行班級經營和班風改善了。還有老師們絕對不要忘了，孩子們一直在看著你，他們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己先要做到。因為孩子本來就是很會模仿的，孩童面對好的榜樣就會造成正面的影響。

　　再來雷夫老師利用將柯爾伯格的道德發展六階段來教導學生：第一階段：我不想惹麻煩。第二階段：我想要獎賞。第三階段：我想取悅某人。第四階段：我要遵守規則。第五階段：我能體貼別人。第六階段：我有自己的行為準則並奉行不悖。而讓孩子要到達第六階段是很難的，因為無法教導，但雷夫老師做到了，在他們班有一位見義勇為的女孩但她卻不願意宣揚，選擇默默的做，這就是最美好的境界了。

　　在第56號教室中，老師絕對不會拿學生來互相比較，反而是開發每一位學生的特質，讓每個人成為獨特的個體。學習不單單只為了考試，而考試也不是學生學習的唯一指標。老師必須重視各領域的多元學習，也必須讓學生勇於嘗試，並且讓學生了解在學習中失敗是很正常的，在失敗中學習到解決的方法，是我們在考試卷上學不到的。其實不只是要讓學生有好的寫作和閱讀能力，也應該讓學生培養音樂、美術、體育等等的認知和素養，以及鼓勵學生參加各項的活動。他們可以做得很好，因為他們都秉持著做甚麼要像甚麼的態度。

　　看完這本書後，想想台灣的教育體系，我想台灣的孩子都被考試制度所限制住了，使他們沒有辦法激發潛能。因為只要你一升上國中，父母老師就會告訴你要考上好的高中，所以要好好的準備學校的課業，甚至有些父母還會限制小孩不讓他們學音樂或是美術，許多父母和老師眼中只有考出來的分數高或低，如果很高當然是大家都高興，如果考得很低就一定會被罵得狗血淋頭，但考得不好不代表將來的成就，所以教育對孩子來說真的很重要，老師在其中扮演非常重要角色，老師也必須努力不懈的對學生付出關懷，學生或許才會有發自內心想學習的慾望。