第56號教室讀後心得

這本書中有許多特別的想法，也有很多發人深省的話值得在生活中實踐，從雷夫老師的觀點中，一定要時時從孩子的觀點看事情，不要把害怕當作教育的捷徑。在社會的每個角落，大多數的教育方針，用信任取代恐懼的例子是極少數的，許多孩子之所以守規矩，是因為他們害怕處罰，而不是了解「如果我…，事情會變得如何？會有什麼影響?」，單單只是害怕受罰的孩子，應該較無法判斷是非，只是單純地避免挨罵受罰!

終生閱讀是個很重要的觀念，在培養終生閱讀方面，雷夫老師認為對文學作品的期待、對閱讀的渴望、出入圖書館的次數比任何測驗更能評量自己的進步，要成為一個能思考、考慮他人觀點、心胸開放、擁有和他人討論偉大想法的能力，熱愛閱讀是一個必要的基礎，許多人剛開始愛上閱讀時，腦袋中常出現一句問句或周圍出現一些誘因而打消一輩子愛看書的念頭，或是一個太短視近利的問題「這些東西，考試會考嗎?」雖然閱讀不是一門科目，但在生活中卻是很重要的一環。

「延遲享樂」，是在說「花錢」的觀念，經濟學的天空中，雷夫老師要我們明白「節儉」的價值，懂得節儉和惜物是重要的，尤其是在這個充滿「卡奴負債」、「經濟風暴」、「月光族」的可怕世代，多數人會落得如此悲慘的下場，是因為沒有把「延遲享樂」刻在心中，信用卡是一個誘因，不經過努力而挣來的錢，何況只是張塑膠卡，在享樂時，誰會想這麼多?我想雷夫老師希望早一些灌輸孩子經濟學的概念，並在班上運轉一套經濟制度，由幾位同學擔任銀行的角色，並培養孩子記帳的習慣，今天的收入、支出、餘額，都要標示清楚，這套經濟制度的目的是替他們提早準備「如何生活？」的重要課題，相信許多人心中都有一個疑問:「他們只是小學生而已，現在就教他們理財，會不會太早？」，我覺得並不會，儲蓄是一輩子的事，早一點養成習慣，將來就不會太難養成，畢竟，「延遲享樂」和「儲蓄」是正確的觀念，也是現今社會中許多人無法實踐的兩件事情，或許就是因為他們太晚了解儲蓄的重要性!

在獨立思考中，雷夫老師教導學生該如果解決問題，他所教他們的第一件事就是，鉛筆解決不了問題，只有「人」才有這個能耐。孩子們學到解決問題的第一步就是:放下鉛筆，理解眼前的挑戰。過程中，理解題目、選擇適合的策略、解題、分析都是能幫助解決問題的方法。而雷夫老師在書中問了學生一個雖然簡單，寓意卻很深遠的問題:「遭遇困境的時候，你會怎麼做?」之所以在題目沒有加入”如果”是因為困境會發生，它是人生的一部分。成功或失敗、滿足或不滿足，往往都取決於回答這個簡單問題的能力。

在第56號教室的奇蹟中，雷夫老師的教學不但有創意，且多元化，不侷限於課本上的知識，生活中的常識也面面俱到，我想這就是奇蹟出現的原因吧﹗第56號教室所重視的議題：「品格」、「誠信」、「道德」，與「胸襟」。學歷、成績固然重要，但是，基本的做人處事原則也是必須好好學習的，一個人如果處處只想到自己，當個自私的人，就失去受教育的意義了。有幾句話我在第56號教室的奇蹟中蠻喜歡的:
1. 凡是值得做的事情，就值得好好做
2. 真正的卓越是靠犧牲、錯誤、以及大量的努力掙來的。
3. 不要讓學生因為「害怕」而學習，要讓他們是因為「自己」而學習。
4. 「失敗」是由身為教師的我們自行定義的。在56號教室，飛不起來的火箭不是失敗，只有當學生停止解決問題的嘗試時，才算失敗。

我覺得這本書，不光是在教老師如何教導學生，也是在對每個人說處理事情的想法以及態度，如果能秉持書中的精神，不管在做事還是待人上面都能有所改變。